《秋季的图画》在历年教师考试考试试题里常常遇见，不少考生和学员常常在这个题目中摔跤绊跟头，所以中公教育今天特意为大伙筹备了关于《秋季的图画》的答辩问题及分析，期望可以帮助大伙对这个要点有一个更深入的理解和记忆，以防于未然。

1、谈谈你在教学中是怎么样引导学生理解课文意思的?

【参考答案】

我在教学中抓住梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这个句子引导学生领会感悟秋季的美。第一我让学生自由读，然后闭眼想象：你好象看到了什么?听到了什么?闻到了什么?学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面，有些好象看到一盏盏灯笼般的梨子，有些好象尝到了又大又红的苹果的香甜，有些仿佛赏析到金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈那样，你能否把你的感受通过你的朗读表现出来呢?孩子们的积极性更高了，他们或加动作表演读，或表情丰富的朗读，在读中感悟，在读中积累，领会秋季丰收的热闹情景与大家喜悦的心情。

2、结合教学过程说说你用到的一个教学办法。

【参考答案】

本堂课我用到了很多的朗读指导法，朗读本课必须要引导学生感悟秋季的美好，领会并表达对秋季喜欢与赞美的情感。

第一是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。

应该注意引导学生在读中有所感悟。可让学生通过察看课文插图或多媒体课件，了解秋季是个美好的、收成的、喜庆的季节。在此基础上朗读，在朗读中感悟秋季的美好与带给大家的喜悦。教师的朗读指导，可借助范读激起情感，要防止机械抽象的方法指导。朗读需要：①边读边想象。听老师范读或自己读，能想象秋季图画的景象和色彩。②在朗读中感悟秋季的美好。一边读一边领会课文所表达的对秋季的喜欢与赞美的情感，领会课文中问句所表达的语气。③在朗读中表达对秋季的喜欢与赞美的情感。这一需要最好先在小组内实践，可让每一个学生选源于己最喜欢的句子来读，并说说自己为何喜欢。然后互帮互学，读好每一个句子。④美读。教师再范读，读出秋季到来时的开心、喜悦，描绘出秋季山野那一幅披金挂红的漂亮图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。

在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用我们的话说说秋季，再试着训练背诵。

3、结合本课谈谈怎么样提升学生的学习兴趣?

【参考答案】

本课教学中，我第一让学生察看秋季的田野，感受真实的大自然中秋季的景色，学生获得了真实的体验，形成真实的情感，再出示图，使枯燥的语句愈加形象，学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境，看重朗读，让学生携带问题念书，边读边展开合理想象，感受阅读乐趣。

4、本节课你是怎么样帮助学生识字写字的?

【参考答案】

我还重视了识字写字教学，使用了多种形式，调动学生自主识字写字意识。在课堂上，我让学生通过我们的察看认生字、找生字，读生字，进行多种游戏巩固生字。并不失机会地进行鼓励，帮助学生培养课外自主识字意识，培养好的写字习惯。

5、谈谈本节课你用到的教学方法?

【参考答案】

在课堂教学中，要寻求多元化的教学方法，创造性地运用讨论式、合作式、探讨式，使教学形式由单一转变为多样，教学内容与教学过程由封闭转向生成和开放，并促进学生思维的多样化。对学生的评价也应多元化，一个手势，一个眼神，一个微笑，都能给学生勉励，从而激起学生的学习欲望，提升自我进步的信心。

在教学中，还存在着不足，如对于课文的朗读，大部分学生能积极参与，朗读成效好，但也有个别学生参与性不高，朗读没感情，以后要多指导学生朗读，培养学生的朗读能力。以后的教学还应加大课堂教学与生活的联系，让学生掌握在日常学习。

以上是教师资格证考试《秋季的图画》答辩题目与分析，期望对各位考生有所帮助。更多教师资格面试资料可查询中公教师网|教师资格面试频道。

中公教育分析

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